El equipo de pares de CONEAU recorrió las distintas sedes de la universidad y en permanente diálogo con autoridades y referentes de todos los claustros que integran la comunidad de UNER.
El proceso de Evaluación Institucional llegó a una nueva instancia fundamental con la visita del equipo de pares evaluadores de la CONEAU, quienes recorrieron las distintas sedes de la universidad y mantuvieron encuentros con integrantes de la comunidad de la UNER. Lejos de constituir un evento aislado o una instancia que concluye con la presentación de sus resultados, esta experiencia abre una nueva etapa orientada a consolidar una cultura de evaluación continua, reconocer logros, identificar desafíos y generar planes de mejora en el marco de la planificación institucional.
Dicho proceso comenzó los días 6 y 7 de agosto con entrevistas virtuales donde los pares evaluadores conversaron con autoridades y equipos de gestión de Rectorado y las nueve unidades académicas. Luego se continuó el jueves 11 con las recorridas presenciales que iniciaron en Paraná y Oro Verde, que incluyó un encuentro con el Consejo Superior, integrado por representantes de todos los claustros. La recorrida avanzó el día 12 en Concordia y Gualeguaychú, finalizando el 13 de agosto en Concepción del Uruguay.
Durante los tres días de recorridas, los evaluadores transitaron por las instalaciones de las facultades, bibliotecas, residencias estudiantiles, comedores, gimnasios, laboratorios, institutos de investigación y la editorial. También mantuvieron intercambios con consejeros superiores y directivos, docentes, no docentes, graduados, directores de carreras, investigadores, extensionistas, referentes de centros de estudiantes y de los gremios de AGDU y APUNER, entre otros.
En tal sentido, el rector Juan Manuel Arbelo destacó el valor estratégico de la visita de los pares evaluadores. Además enfatizó que la institución afronta esta instancia desde el convencimiento de que la autoevaluación y la evaluación externa son herramientas claves para proyectar el crecimiento y detectar aspectos a mejorar.
"No se busca un resultado positivo o negativo de parte de los evaluadores, sino recibir recomendaciones externas sobre nuestro propio proyecto institucional, no contra un estándar ajeno", explicó Arbelo. Asimismo, subrayó la continuidad de estas políticas al recordar la primera experiencia iniciadas durante la gestión del ex rector Jorge Gerard, cuyos resultados sirvieron como “trampolín” para consolidar las mejoras que hoy se evalúan en esta segunda etapa.
Hacia nuevos desafíos
Aixa Boeykens, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y consejera superior, remarcó el valor del intercambio para repasar lo transitado entre 2018 y 2024: “Fue una instancia muy valiosa porque nos permitió considerar y hacer un repaso por las distintas instancias que venimos atravesando en la UNER durante un período que estuvo condicionado por diversos factores externos, como los dos años de pandemia y las actuales políticas de ajuste que nos afectan como sistema científico-tecnológico y de educación pública”.
En ese marco, Boeykens resaltó los avances concretados pese al contexto complejo: “Poder hacer ese repaso nos permitió dar cuenta de cómo hemos trabajado en la modificación del estatuto, las distintas normativas, los cambios en los planes de estudio y el Programa de Innovación Curricular. Aun con la característica territorial de nuestra universidad, que se despliega en dos costas y exige desplazarnos bastante para encontrarnos, logramos fortalecer nuestra mirada con el territorio, garantizar la educación pública y profundizar el diálogo democrático y el trabajo integrado entre las nueve unidades académicas. Es valioso reconocer lo hecho mientras seguimos trabajando en los desafíos pendientes”.
Por su parte, Mariano Saluzzo, administrador del Comedor Universitario en Paraná y consejero superior no docente, valoró la llegada de los pares evaluadores como una oportunidad para hacer una pausa reflexiva: "Muchas veces, por la rutina y la habitualidad de vivir nuestros espacios, perdemos el foco de nuestras fortalezas y nos cuesta visualizar las oportunidades de mejora".
Asimismo, Saluzzo destacó las discusiones mantenidas en el ámbito del Consejo Superior y la impronta de la institución en la provincia: "Se abordaron cuestiones de funcionamiento del órgano, su fortalecimiento a través de la participación y el proceso llevado adelante con la reforma del estatuto. Por otro lado, se profundizó en la identidad de la UNER, donde se destacó la relación y el impacto que tienen nuestras unidades académicas en las comunidades en las que están insertas, no solo en lo académico, sino también por su presencia en los sectores productivos, la extensión y el desarrollo urbano de cada ciudad".
La participación de estudiantes
El protagonismo de la comunidad universitaria también se vio reflejado en la participación de los y las estudiantes, quienes valoraron la apertura de estos espacios de diálogo directo con el equipo evaluador. Kiara Rodríguez, estudiante de la Facultad de Trabajo Social y consejera superior, calificó la visita como una instancia muy fructífera: "Poner en valor esta evaluación nos permite mirarnos hacia adentro pero también observarnos desde afuera para reconocer fortalezas, identificar lo construido y definir qué aspectos necesitamos mejorar".
A su vez, Rodríguez destacó el rol del Consejo Superior y la incidencia de la participación estudiantil en decisiones concretas: “Esto no queda solo en una cuestión discursiva; se ve en políticas que construimos y fortalecimos como el sistema de becas, el reglamento de residencias, el presupuesto participativo estudiantil y el espacio otorgado al deporte y el cuidado de la salud mental. Estos ejemplos muestran que la participación estudiantil no es solamente ocupar un espacio en un órgano de gobierno sino que también significa poder incidir en las decisiones que atraviesan nuestra vida universitaria y transformar esas decisiones en políticas concretas. Son herramientas para que cada estudiante no solo ingrese, sino que permanezca, transite su carrera en condiciones dignas y pueda egresar como profesional de la Universidad Nacional de Entre Ríos”.
Por su parte, Noelia Combet, estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educación, remarcó la importancia de estos encuentros para el futuro de la institución: "Es una oportunidad muy importante para todas las facultades, para que así se nos puedan reconocer nuestras trayectorias y el valor de nuestras palabras y acciones, que es algo que venimos solicitando hace mucho tiempo. Una oportunidad de evaluación no es solamente para los estudiantes actuales, sino también para los futuros estudiantes y para la universidad".
En la misma línea, Walter Fink, estudiante de la Facultad de Ciencias Agropecuarias, valoró la inclusión del claustro en el proceso: "Está buenísimo que se nos dé un espacio a los estudiantes con los pares evaluadores para dar nuestro parecer y opiniones, ya que la comunidad la construimos entre todos y los estudiantes formamos parte de esto".
