REDACCIÓN ELONCE
Se realizó un acto en la Facultad de Humanidades de la UADER para oficializar la titularización de docentes de las escuelas Normal, Almafuerte y Alberdi. Destacaron a Elonce la estabilidad laboral como garantía de calidad educativa.
Un total de 87 docentes de las escuelas Normal, Almafuerte y Alberdi, que dependen de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER, fueron titularizados este martes en un acto institucional desarrollado en Paraná, registró Elonce. La actividad tuvo lugar en el marco de un proceso que se extendió durante casi un año y culminó con la entrega de resoluciones que garantizan la estabilidad laboral de quienes cumplían los requisitos establecidos.
El acto fue encabezado por el decano de la facultad, Daniel Richar, y contó con la participación del referente gremial de Agmer Paraná, Martín Tactagi, en representación del sindicato que acompañó el procedimiento. Las titularizaciones se concretaron luego de la implementación de un régimen aprobado por el Consejo Directivo, que contempla la estabilidad para quienes hayan prestado servicio durante al menos seis años, seguido de una instancia de reválida.
“Este proceso permite reconocer el compromiso de los docentes con el proyecto institucional. Es una apuesta que mejora los resultados educativos”, destacó Richar. Según explicó, la reválida exige que el docente demuestre perfeccionamiento, cumplimiento de sus funciones y participación activa en el desarrollo de la escuela.
Por su parte, Tactagi valoró a Elonce el logro como “un momento de alegría en un contexto donde la estabilidad está en riesgo por políticas de recorte”, en alusión a la reciente decisión del Consejo General de Educación (CGE) de cerrar más de 300 escuelas rurales en Entre Ríos. “Tener estabilidad garantiza continuar con nuestras fuentes laborales y mejorar como educadores para nuestros gurises”, remarcó.
Las autoridades académicas señalaron que la titularización impacta positivamente tanto en la comunidad docente como en las familias, al fortalecer el vínculo pedagógico y dar previsibilidad al trabajo escolar. Además, resaltaron que este avance se complementa con programas de formación docente permanente, impulsados desde la Secretaría de Escuelas de la facultad.
