Este lunes comenzó en Paraná una instancia de capacitación para fortalecer la alfabetización en nivel inicial, dirigida a docentes y equipos directivos de toda la provincia. La actividad se desarrolla en el Salón Auditorio del Consejo General de Educación (CGE), pero se replica en distintas sedes entrerrianas hasta el miércoles.
“Este es el cuarto encuentro de la segunda corte de lo que es el trayecto de formación para docentes y directivos, que se está desarrollando hoy en Paraná, pero además se está desarrollando en toda la provincia de acá al miércoles”, afirmó la presidenta del CGE, Alicia Fregonese.
El foco provincial está puesto en la alfabetización
Para Fregonese, este trayecto de formación es fundamental: “Para mí es muy importante poder darles a los docentes todos los materiales necesarios para trabajar esto que nosotros consideramos y el gobernador considera prioritario, que es garantizar la alfabetización”.
“Entre Ríos en ese sentido está haciendo un paso enorme, un trabajo enorme. El año pasado comenzó ya con el plan de alfabetización en nivel inicial, ya empezamos a evaluar, o sea, que ya empezamos a tener registro de lo que está pasando realmente con la idea de que el estudiante pueda finalizar el primer ciclo de primaria alfabetizado para encarar y poder terminar bien la primaria y después no tener problemas en secundaria”, concluyó.
Por su parte, el director nacional de Educación Inicial, Jorge Omar Ullua, acompañó la jornada y valoró el trabajo provincial: “Es una alegría escuchar eso que es la etapa clave (…) pareciera que la alfabetización es propia de primarias, ¿no? Y la alfabetización es clave en inicial porque es justamente el piso sobre el cual va a avanzar todo el resto”.
Visibilizar el valor pedagógico del nivel inicial
Ullua subrayó que “es una etapa en la que el niño está ávido por aprender. Así que para nosotros es muy importante el nivel (…) que la sociedad vea la riqueza que tiene el nivel y que si bien parece que estamos siempre jugando, en realidad mientras jugamos el niño aprende”.
En ese sentido, advirtió sobre cambios culturales: “Cuando la tecnología se exacerba va en detrimento de la oralidad. Las familias hablan menos con los niños. Esto es justamente lo que están trabajando aquí en Entre Ríos, la importancia de la comunicación del adulto (…) para que eso replique más adelante en los procesos de escritura”.
“Tenemos que estar a la altura de las circunstancias de ese cambio y que nuestros docentes estén muy bien preparados y den ese diferencial que tal vez la comunidad en general no da”, remarcó Ullua.
Evaluaciones positivas y expansión del programa
La directora provincial de Nivel Inicial, Florencia Piñero, explicó que “en 2024 hicimos una evaluación muestral (…) un 15% de los chicos de sala de cinco fueron evaluados. Lo que estamos viendo es que los niños que participaron en sala de cuatro, lo estamos viendo en las salas de cinco y todos nos sorprendemos y las maestras se están sorprendiendo de los avances”.
Piñero agregó que “nos han pedido incluir a la sala de tres y a la sala de dos y la referente que tenemos en el Conicet nos ha facilitado todo el material que ella trabajó con alfabetización temprana, lo que se llama alfabetización desde la cuna”.
Finalmente, destacó el crecimiento del trayecto de formación: “Este año incluimos a 900 docentes que incluyen a los equipos directivos. Nuestra idea es, en lo posible en 2026, abarcar casi a la mayoría de las instituciones y sus docentes como para poder en el 2027 afianzar la política, que sería cuando termina nuestra gestión”.