El ministro de Educación, Nicolás Trotta, presidió una reunión del Consejo Federal de Educación a través de una vodeoconferencia. Las 24 jurisdicciones educativas del país, con la presencia de sus ministros, <b>acordaron los criterios organizativos del ciclo lectivo 2021 construyendo una mirada común y respetando la diversidad de realidades en un país federal</b>.

Se establecieron pautas comunes para el comienzo del ciclo lectivo en cada una de las jurisdicciones bajo las tres formas de escolarización: presencial, no presencial y combinada, según la realidad epidemiológica lo permita, estableciendo el Acuerdo Federal 374 que <b>fija los criterios organizativos del ciclo lectivo 2021 y para asegurar los 180 días de clases obligatorios, cuyo inicio y finalización será establecido por cada jurisdicción. </b>

Al respecto, Trotta manifestó: "Nos une el desafío de poder dar una respuesta mancomunada y transmitir certezas de cara a la sociedad y transitar un camino común que respete las diversas realidades de cada una de las jurisdicciones".

En la Asamblea, <b>se aprobó el Protocolo marco y los lineamientos federales para la reanudación de las clases presenciales</b>.

<h5>Educación inicial</h5>

Se establece un escalonamiento progresivo de acuerdo con <b>criterios epidemiológicos de evolución de la pandemia. Se sugiere priorizar el regreso a la presencialidad de la sala de 5 años</b>, combinándola con propuestas virtuales. <b>Por su parte, para las salas de 3 y 4 años se considerarán las posibilidades de regreso a la presencialidad en función de las condiciones</b> que garanticen la reducción de riesgo de niñas, niños y adultos involucrados y en resguardo de las condiciones laborales de docentes y personal auxiliar.

<b>Se deberá planificar la asistencia alternada a las escuelas infantiles y jardines de infantes por grupos de niñas/os de manera de garantizar el cumplimiento de las normas establecidas</b> en los protocolos de ocupación de estas instituciones, entrada y salida de las mismas y transporte de niñas/os, familias, docentes y personal auxiliar.

<h5>Educación especial</h5>

El Consejo Federal de Educación aprobó el Protocolo Marco y los lineamientos federales para la <b>educación especial ratificando la prioridad en el retorno a la escuela para los y las estudiantes con discapacidad, considerando las mayores dificultades en este contexto</b>. En las escuelas de los distintos niveles educativos, la organización de los grupos en el interior del aula debe contemplar indistintamente a los estudiantes con y sin discapacidad que la integran.

En tanto, en las escuelas de educación especial, <b>se recomienda dar prioridad a aquellas y aquellos estudiantes que no han mantenido vinculación con las propuestas de enseñanza, así como a quienes asisten a los primeros y últimos años de enseñanza en los distintos niveles educativos.</b>

<h5>Escuelas técnicas</h5>

Se resolvió la aprobación de los <b>"Lineamientos para acreditación y evaluación para la enseñanza técnica en contexto de pandemia", incluyendo pautas de continuidad para estudiantes de último año de secundarios técnicos</b> junto con un anexo referido a las prácticas profesionalizantes que son obligatorias para la modalidad, ofreciendo una serie de recomendaciones y alternativas para completarlas.

En referencia a las tecnicaturas, se presentaron los marcos de electromecánica naval, respondiendo a la solicitud de <b>actualización del sector naval de las provincias de Santa Fe y Santa Cruz, y de gestor energético de inmuebles al que varias jurisdicciones aportaron especialistas de energías renovables</b>. Fuente: (Página12).-