La presentación de 96 trabajos de distintos puntos de la provincia elaborados por alumnos de escuelas secundarias permite configurar un mapa acerca de los motivos por los que se discrimina en la provincia, pero desde una óptica juvenil.

El Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (Inadi) y el Consejo Federal de Políticas Públicas Antidiscriminatorias por estos días están recibiendo ensayos de todo el país para participar del "Segundo Parlamento Federal Juvenil Inadi. Por una Argentina sin Discriminación". La propuesta consiste en un encuentro de alcance federal que reunirá en el Congreso de la Nación (entre el 1 y el 4 de septiembre) a estudiantes de todo el país que tengan entre 15 y 18 años, con el fin de intercambiar ideas, dialogar y discutir sobre el desarrollo de leyes inclusivas para prevenir la discriminación y construir una sociedad más igualitaria.

La responsable del organismo en Entre Ríos, Lucy Grimalt, saludó "el acompañamiento de los docentes de las distintas escuelas que participaron, pero también la escritura, la concordancia en el relato, la madurez de las reflexiones, el manejo de la información y la bibliografía que se utilizó para los escritos", destacó en diálogo con <i>El Diario</i>.

De los trabajos presentados ?muchos de ellos son de alumnos de parajes rurales-lo que permite tener una abanico territorial en la muestra.

"Los trabajos presentados en Entre Ríos nos han permitido armar un mapa de las distintas problemáticas que se padecen en la provincia, pero ante todo, lo que perciben los jóvenes. En los ensayos, un 30 por ciento es sobre violencia de género, pero lo que apareció con mucha insistencia fue la discriminación por el aspecto físico", apuntó Grimalt.

Sobre este segundo problema, la funcionaria aseguró que es "la insistencia sobre este problema coincide con la información que se maneja a nivel nacional. Entre Ríos es la segunda provincia del país donde aparece más fuerte la discriminación por el aspecto físico", subrayó Grimalt. Los datos surgen del entrecruzamiento del mapa que hizo el Inadi en Entre Ríos y los datos que maneja el director de Políticas contra la Discriminación del Inadi, Pablo Roma.

No obstante, también por una cuestión de edad, la mayor cantidad de ensayos que se presentaron refieren a la violencia de género y noviazgos violentos. El acoso escolar y ciberacoso y la orientación sexual e identidad de género son las otras formas que los jóvenes ensayistas observaron.

Estos ensayos se presentaron para poder participar en septiembre del 2° Parlamento Federal Juvenil en Buenos Aires.

El jurado entrerriano está compuesto por "la representante en la Confederal Nacional de la Mesa contra la discriminación, Cristina Ponce, que es la Secretaria de niñez, familia y discapacidad; el ministro de Educación, deportes y prevención de adicciones, el Dr. José Lauritto y en mi caso representando a la delegación de Inadi Entre Ríos", enumeró.

El Segundo Parlamento Federal Juvenil Inadi fue declarado de interés por el Ministerio de Educación de la Nación y cuenta con el auspicio de la Unesco. Su coordinación y organización se realiza a través del Área Educación sin Discriminación del Inadi, a cargo de Lucila Galkin Sutton, dependiente de la Dirección de Promoción y Desarrollo de Prácticas contra la Discriminación, desempeñada por Julia Contreras.

Desde el Inadi

El Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo Evitar, a través de un documento, se refirió a este tipo de discriminaciones vinculadas con el aspecto físico. En forma concreta, planteó una serie de tips en torno a este tema, para docentes y medios de comunicación:

- No es saludable realizar asociaciones entre belleza física, éxito y felicidad. No asociar lo bello con lo bueno, lo correcto o lo deseable.

- Evitar el enaltecimiento de determinados atributos físicos ideales (delgadez extrema, vigor muscular, altura, aspecto joven) para no reforzar su carácter aspiracional.

- Comunicar otros valores (alcanzables) por encima de la belleza, poniendo especial énfasis al dirigirse a los/as niños/as y adolescentes.

- No aludir al cuerpo como un material que debe ser moldeado, corregido o normalizado.

- No recurrir a la burla o ridiculización en función de determinados caracteres físicos ni a la asociación de alguno de ellos con anormalidad.

- Generar discursos alternativos que valoren la diversidad en términos estéticos y colaboren a flexibilizar parámetros.