"Se trabaja muy bien, como todos los años. Ya se entregaron los informes, donde se les indica a los papás, el proceso de aprendizaje de los niños, y por estos días, se entregarán las libretas", comentó a Elonce TV, la secretaria titular del turno mañana de la Escuela Bavio, Graciela Crapis.
Similar situación se registra en la Escuela Nº7 "Mariano Moreno". "Finalizado el primer trimestre y a pocos días de la entrega de las libretas, el desarrollo es positivo porque es un trabajo continuo y consensuado con docentes y equipo directivo para que sea sostenido en el tiempo", detalló la vicedirectora de la institución educativa, Viviana Cantizani.
Lengua, la materia que más cuesta
Desde la Bavio, recomendaron que para mejorar los rendimientos de los chicos, "hay que reforzar el trabajo cotidiano, la tarea en la casa", y en esa línea destacó el compromiso de los padres."El aprendizaje va de la mano del niño, del docente y la casa. Y si el niño tiene el hábito de estudiar todos los días, de completar, no va a tener dificultades", apuntó Crapis.
De acuerdo a lo que reveló, los alumnos tienen que "reforzar la lectura, junto con la compresión de interpretación de consignas".
"La lectura abarca toda la comprensión, oral y escrita, y hay que prestar atención", remarcó.
"Matemática es la práctica cotidiana, pero lo que más cuesta es la interpretación del problema y las tablas, algo que siempre les cuesta, porque una vez que aprenden las tablas, aprenden a desarrollar el resto de las operaciones", coincidió Crapis.
Las alternativas a los aplazos
A través de distintas resoluciones, el Consejo General de Educación ha ido instando a las escuelas a que apliquen mecanismos para evitar la repitencia del alumno. Tal es así que en el nivel primario ya no existen los aplazos.Pero, qué pasa cuando los alumnos no logran alcanzar los objetivos, consultó Elonce TV en las dos escuelas.
"Se hace un seguimiento, una adecuación si se necesita; dentro del contenido, lo más sencillo para resolverlo y ayudarlos con actividades diferentes", detalló la secretaria de la escuela Bavio. "Nunca se los deja en el camino, y si les cuesta reforzar, viene el periodo de apropiación de saberes porque el trabajo uno a uno es más productivo y enriquece más", agregó.
"Si los estudiantes realizan su trabajo cotidiano y responden al profesor como debe ser, no debe existir el aplazo", sentenció Crapis.
Falta de apoyo profesional
Rosana Narváez, quien es maestra orientadora de la escuela Moreno, advirtió que la institución educativa, "no cuenta apoyo de profesionales, porque sabemos que hay chicos que necesitan atención y no la están teniendo"."El trabajo de la escuela se hace mano a mano con la familia, y se necesita ese tiempo de los padres de apoyo para poder tener un fruto en común", apuntó.
"Para la integración, primero tiene que haber vocación de servicio al otro, y compromiso porque todos estamos capacitados para ayudar, además de buena disposición de parte de todos los actores y atención profesional en los casos que sea necesario", remarcó. (Elonce)
